4月 6, 2014

「卍」の正しい書き順とは？

14040601

お寺の地図記号は「卍」。

この卍は「まんじ」という漢字でもあります。

卍（まんじ）

１インドのビシュヌ神の胸の旋毛を起源とする瑞兆の相。仏教に入り、仏の胸など体に現れた吉祥の印の表象となった。日本では、仏教や寺院の記号・紋章・標識として用いる。

２紋所の名。1を図案化したもの。左まんじ・右まんじなど。

『デジタル大辞泉』

インド起源の「卍」は吉祥の印。

日本では谷崎潤一郎の小説を思い浮かべる人も多いかもしれません。

なお上記の語義にもあるとおり「まんじ」には左まんじと右まんじがあります。

左まんじ → 卍
右まんじ → 卐

ワープロソフトやブラウザ上で「まんじ」と入力したときに変換されるのは、いわゆる左まんじの方。

右まんじはナチスのハーケンクロイツが有名です。（右まんじが右に45°傾いている）

ところで、ふと思い立ってこの「卍」の書き順を調べてみたところ、思いもよらない書き順だったのでびっくり。

どのような書き順だと思いますか？

特に意識しなければ、左上から二画でぐしゃっと書いていた人も多いのではないでしょうか。（それを正しいと思っていたかどうかは別として。）

正解はこちら。

14040602

なんと六画の漢字だったんですねー。これは複雑。

でも、このとおりに書けば、きれいに整ったバランスの良い「卍」を書けるような気がします。

そんな機会があるかどうかはまた別の話。

4月 5, 2014

どういたしまして − You are welcome の代用表現

whitebear / 英語 / 2 Comments

14040501

ある春の一日、あなたは道に迷っていた外国の人に声をかけられたので、目的地への行き方を丁寧に教えてあげました。

最後に力強く「Thank you!」とお礼を言われたら、何と答えますか？

一般的な日本人なら、すぐに思い付くのはおそらく「You are welcome.」かもしれません。

しかし実際には、これ以外にもさまざまな応答ができるはず。

今回のエントリーでは、そのあたりの表現を集めてみました。

Anytime.（いつでもどうぞ）

「困ったらいつでも」というのは、懐の深い表現ですね！

ま、道を尋ねられた人に再会する可能性は限りなく低いですが。。。

Don’t mention it.（礼はいいよ。）

「そのことには触れないでおいてくれ」なんて、よくよく考えると映画の決め台詞のようでもありますね。

My pleasure.／It’s my pleasure.（喜んで。）

メジャーな表現ですが、あまり自分では使ったことがありません。さらっと言えたらかっこいいですよね。

No problem.（問題ない。）

problem は［r］→［l］という順に文字が並ぶので発音が難しい。。。

これはかなりカジュアルな表現なので、使う相手に注意しましょう。

No worries.（心配ない。）

これはオーストラリアでよく使われている表現。

自分はオーストラリアに長くいたので、今でも英語を使う際には、ついつい No worries. が出てくることも。

偶然、相手が Aussie だった場合は共感度が高いです。（確率は低いですが。）

Not at all.（とんでもない。）

これはややフォーマルな表現。あえて丁寧さを演出したいときに使ってみるのはどうでしょうか？

以上、今回は You are welcome. の代用表現をいくつか紹介してみました。

A: Thank you.
B: You are welcome.

のように、定型になりがちな会話に、違ったフレーズをポンと放り込んでみるのは楽しいですし、表現力のアップにもつながると思います。

気に入った表現があったら、ぜひ使ってみてください。

4月 4, 2014

シマウマはシマのあるウマなのか？

whitebear / 日本語 / 2 Comments

14040401

フィンランド語で「シマウマ」は seepra（セープラ）。

関係があるのかどうかはわかりませんが、英語の zebra にちょっと音が似ています。

なおフィンランド語で「ウマ」は hevonen（ヘヴォネン）なので、さきほどのシマウマとはあまり似ていません。

フィン	英	日
seepra	zebra	シマウマ
hevonen	horse	ウマ

こうして見ると、日本語では「ウマ」に縞を足して「シマウマ」になっていますが、フィンランド語と英語では全く独立した単語が用意されているということになります。

このことは「シマウマ」のアイデンティティ（？）を考える上で、かなり大きな意味を持っているのではないでしょうか。

日本語の母語話者は、シマウマを単に縞のあるウマであると考えがちだと思うんですね。

しかしフィンランド語や英語の母語話者は、シマウマをウマに似てはいるけれどもウマとは別の同格的存在であると考えるのではないかと。

ヒトは言葉という装置によって、この世の中に存在する事物や抽象概念を識別します。

例えば、この色。

000000000000

この色を light blue と呼ぶ人は、blue の一種であると認識するでしょうし、水色と呼ぶ人は、青とは独立した一つの色であると認識するのではないでしょうか。

この light blue／水色の関係は、シマウマ／zebra の関係にも当てはまると思います。

試しに英英辞書による zebra の定義を見てみましょう。

zebra

an African wild animal like a horse with black and white lines（=STRIPES）on its body

『Oxford Advanced Learner’s Dictionary』

zebra は horse の一種ではなく、horse のような動物と定義されています。

動物学的にはシマウマの立ち位置は一義的に定まるのかもしれませんが、言語的には揺らぎの中にある。そんなシマウマの気持ちはどんなものでしょうか？

4月 3, 2014

フィンランド語学習記 vol.175 − 雨が降る

whitebear / フィンランド語 / 0 Comments

Falling Rain

今日の東京はぐずついた天気。

改めて雨降りの表現をまとめてみたいと思います。

Sataa vettä.（雨が降っています。）
＊sataa（降る）、vesi（水）

sataa は「降る」を意味する動詞、vettä は「水」を意味する vesi の分格の形。

［主格］vesi
［分格］vettä

sataa は他動詞として使われているので、天が「雨を」降らせているという感覚なのかもしれません。

天が降らせるものは水以外にも。

Sataa lunta.（雪が降っています。）
＊lumi（雪）

lunta は「雪」を意味する lumi の分格の形。

［主格］lumi
［分格］lunta

lumi の分格はルールどおりに語形変化を適用すると lumta となるはずですが、例外的に lunta となるようです。発音のしやすさの問題でしょうか？

Sataa rakeita.（あられが降っています。）
＊rae（あられ）

lakeita は「あられ」を意味する rae の複数分格の形。

［単数主格］rae
［複数分格］rakeita

雨や雪とは異なり、こちらは複数形を使っています。あられは数えられるものとして扱われているんですね。

天はさまざまなものを降らせますが、降らせるものが示されていないこともあります。

Sataa.（雨が降っています。）

sataa だけでも「雨が降っている」という含意になるんですね。

たしかに日本語でもいちいち雨と言わずに「降ってる？」「降ってるよ。」なんて話すこともありますよね。

また降り方を表したいときには、こんな副詞を添えてみましょう。

Sataa kovasti.（雨が激しく降っています。）
Sataa kevyesti.（雨が軽く降っています。）
＊kovasti（激しく）、kevyesti（軽く）

これらの副詞は「Sataa kovasti vettä.」「Sataa kevyesti lunta.」のようにさきほどの表現と組み合わせて使うこともできます。

以上、今回は雨降りにまつわるフィンランド語の表現を集めてみました。

明日は晴れるといいのですが。

4月 2, 2014

リスニング力アップのためにDVDで映画を観るとき、字幕表示はいったいどのように有効なのか？

whitebear / 外国語学習法 / 2 Comments

CB063962

語学におけるリスニング力アップのためのトレーニングというと、一昔前はカセットテープやCDあるいはラジオなど、音声のみの教材を利用するのが主流でした。

しかし昨今はインターネット上の動画やDVD／ブルーレイによる映画鑑賞など、映像付きの教材（というより生の素材）が主流になっています。

そのような映像素材には、複数の言語字幕を表示できるものも多くあります。

例えば、ハリウッドの映画をDVD／ブルーレイで見るときには、もちろん日本語字幕を表示しながら観ることもできますし、英語字幕を表示しながら観ることもできます。

映画鑑賞を英語学習の一環として利用している人なら、おそらく英語字幕を選択しているケースが多いのではないでしょうか。

あるいは上級者なら字幕なしで観るという人もいるでしょう。

映画を楽しむだけなら字幕があった方がよいのは当然ですが、リスニング力の向上につなげたいときには果たして字幕を表示するべきなのでしょうか？

そのヒントを探して『Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action』という第二言語習得理論の専門書をめくっていたら、まさにこの問題を扱う「Captions and Subtitles」というセクションがあり、いくつかの研究結果が紹介されていました。

今回のエントリーでは、字幕に関する疑問点を以下の三点に集約し、上掲書からその答えを探ってみたいと思います。

Q1. 字幕表示は、リスニングのサポートとして有効なのか？
Q2. その際、第一言語と第二言語のどちらの字幕が有効なのか？
Q3. 字幕表示は、そもそもリスニング力アップに貢献しているのか？

Q1. 字幕表示は、リスニングのサポートとして有効なのか？

Q2. その際、第一言語と第二言語のどちらの字幕が有効なのか？

Markham, Peter, and McCarthy（2001）の研究では、スペイン語を勉強している英語の母語話者を集めて、以下の条件でスペイン語のDVDを見てもらったそうです。

英語字幕付き（第一言語）
スペイン語字幕付き（第二言語）
字幕なし

その結果、理解度の順位は以下のようになったとのこと。

（理解度高い）英語字幕　←→　スペイン語字幕　←→　字幕なし（理解度低い）

この結果は当然と言えば当然。

字幕がないよりはあった方がよいですし、英語の母語話者なら、英語字幕付きが一番わかりやすいということですね。

しかしここで言う「理解度」とはそもそも何を指しているのでしょうか？

物語の内容を理解すること？　それとも個々のセリフをきちんと捉えること？

別の研究で同じような実験をしたところ、第二言語の字幕を利用したグループの方が、第一言語の字幕を利用したグループよりも、その後に行った語彙テストの成績が良かったそうです。

すなわち全体的な「内容の理解度」を高めるには第一言語の字幕が勝りますが、語彙・文法など「形式の理解度」を高めるには第二言語の字幕が勝るという可能性もあるのでしょう。

Q3. 字幕表示は、そもそもリスニング力アップに貢献しているのか？

字幕表示が、リスニングのサポートとして有効なのはわかりました。

しかしここでまた別の疑問が生じてきます。

それは、

「字幕のサポートによって映画の内容や言語の形式をよりよく理解した」と言うとき、それはリスニングによって理解したのではなく、リーディングによって理解したにすぎないのではないか？

ということ。

そもそもリスニング力という概念には、ややあいまいなところがあります。

例えば、ABCのニュースプログラムを聞いて、ある部分で何を言っているのかわからなかったとします。

その際、スクリプトを読んで「なんだ、こんなことを言っていたのか」と納得できるなら、それはリスニング力の不足によって聴き取れなかったということになります。

しかしスクリプトを読んでも「こんな単語／表現は聞いたこともないな」と思うなら、それはリスニング以前の力（語彙・表現力）が不足していたということになります。

おそらく、これらをきちんと分化してトレーニングするのは不可能に近いでしょう。

とはいえ、語学に取り組む人は「リスニング力だけを強化したい！」とか「語彙・表現力だけを強化したい！」と考えている訳ではないでしょうから、そのあたりは曖昧でも、とにかくインプットによって総合的な理解力が伸びていけばそれでよいのだろう、というのが当座の結論でしょうか。

この問題はなかなか奥深いので、改めてじっくり考えてみたいと思います。

Teaching and Learning Second Language Listening: Metacognition in Action (ESL & Applied Linguistics Professional Series)

posted with amazlet at 14.04.02

Routledge (2012-04-23)

Amazon.co.jpで詳細を見る

4月 1, 2014

フィンランド語学習記 vol.174 − つまらない／おもしろい

whitebear / フィンランド語 / 0 Comments

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

いつもと変わらない日常を過ごしていると、最近なんだかつまらないなーと思ったりすることもありますよね。

フィンランド語で「つまらない」は tylsä（トュルサ）。フィンランド語のテキストにはこんな表現が出てきました。

Kaikki on tylsää!（すべてがつまらないよ！）
＊kaikki（すべて）

しかし春は別れと出会いの季節。せっかくなので新しい風を呼び込んでみたいもの。

そこで「つまらない」の対義語「おもしろい」は何と言うのだろう？と思い、辞書を引いてみました。

すると、

「おもしろい」は mielenkiintoinen（ミエレンキーントイネン）。

長い！

なぜこんなに長いのか。

mielenkiintoinen henkilö（おもしろい人）
＊henkilö（人）

しかし考えてみると、英語の interesting もずいぶん長い単語です。

「おもしろい」は世界的に長くなる傾向があるのでしょうか？？

なお「おもしろみのない」を意味する mielenkiinnoton（ミエレンキーンノトン）という単語もありました。

こちらも長い！

mielenkiinnoton henkilö（おもしろみのない人）

日常、まわりを見渡してみれば、mielenkiintoinen henkilö だと思える人も mielenkiinnoton henkilö だと思える人もいるでしょう。

あるいは自分自身がこの頃 mielenkiinnoton henkilö になっているなあと思うこともあるかもしれません。

しかし今日からいよいよ４月。新たな世界に足を踏み入れる人も多いはず。

自分の場合はとりたてて環境が変わる訳ではありませんが、

おもしろき　こともなき世を　おもしろく　すみなすものは　心なりけり

こんな気持ちで新たな季節を迎えられたらよいのですが。

Fragments

日々のこと、そして「ことば」と「ことばの学び」について語ります。

「卍」の正しい書き順とは？